Des dispositifs de formation post grade pour favoriser le décloisonnement des professions
Année : 2009
Thème : Recherche : orientée vers la pratique, action, évaluative...
Type : Recherche : orientée vers la pratique, action, évaluative...
Auteur(s) :
AVET L'OISEAU Sylvie (Suisse) – sylvie.avetloiseau@hesge.ch
TSCHOPP Françoise (Suisse) – frtschopp@bluewin.ch
Résumé :
La formation continue est l’une des missions de la Haute école spécialisée (HES), au même titre que la formation Bachelor et la recherche. Elle s’adresse à la fois aux professionnel-le-s et aux institutions du social et de la santé qui souhaitent développer ou confirmer des compétences impliquant de nouveaux processus d’apprentissage. La HES de Suisse romande par l’intermédiaire des Domaines Social-Santé a conçu une politique de formation post grade dont les programmes sont prévus pour des praticiens du champ du travail social et/ou de la santé.
Les responsables de ces post grade et les équipes pédagogiques sont face à de nouveaux défis pédagogiques qui les obligent à être de plus en plus pointus tant sur le plan de l’ingénierie des cursus de formation et leur gestion que sur le plan des contenus.
Les champs professionnels et les métiers du travail social et de la santé sont en pleine transformation et en redéfinition. Réunir des acteurs d’horizons différents implique une prise en compte, à l’intérieur des processus de formation, de ces réalités multiples.
A travers la présentation de deux formations post grade seront développés les enjeux et les questions qui se posent aux enseignants qui travaillent ensemble, à partir de référentiels différents et qui s’adressent à des acteurs de champs professionnels parfois éloignés des leurs.
Comment alors déclencher des processus de valorisation mutuelle, de prise en compte des différences et d’ouverture à l’autre et à son champ professionnel ?
L’enjeu principal est de renforcer les identités professionnelles et la complémentarité des compétences de chacun dans un contexte qui les met à rude épreuve.
Mots clés :
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