BEN LALLAHOM Lofti (France)

Depuis la création de ce corps de métier, les formations de l'éducateur se basent sur le principe que l'éducateur n'est pas un enseignant, ni un auxiliaire médical, ni un animateur, ni un « aide psychologue », ni un type particulier d'assistant social, même si son action comporte des interventions qui peuvent s'apparenter à celles de tous ces techniciens.
Il peut être considéré comme agent de socialisation des personnes ayant des besoins spécifiques et doit mener des actions de soutien et d'accompagnement qui tendent à aider ces personnes à acquérir une autonomie fonctionnelle et une maturité psychosociale. Ces acquisitions visent leur intégration dans l’environnement familial, scolaire, professionnel et social.
Il est donc l'élément repère, capable de comprendre les modes d'existence et d'expression des personnes à besoins spécifiques, sans les juger ni les plaindre mais cherchant seulement à comprendre ce que ces modes de vie veulent exprimer et s'il existe d'autres moyens de signifier la même chose sans recourir aux attitudes marginalisantes tout en respectant l'individu et ses possibilités d'évolution.
L'éducateur intervient donc par une action éducative globale et individualisée, visant le développement des capacités intellectuelles, physiques et relationnelles des personnes dont il a la charge et ce au sein d'une équipe multidisciplinaire œuvrant dans le respect du principe de la complémentarité et de la spécificité du rôle de chacun.
Le travail de l’éducateur spécialisé s'opère par le biais :
des actions de soutien et d'accompagnement favorisant le processus de socialisation de façon à ce que l'environnement tolère et accepte les différences de la personne handicapée ;
de pratiques d'éducation, de rééducation et d'aides visant le développement des capacités physiques, intellectuelles et relationnelles des personnes prises en charge en vue de leur permettre de composer et de vivre avec leur difficultés.
Ces actions supposent que l'éducateur doit être capable de faire :un bilan éducatif des capacités réelles et des potentialités de la personne dont il a la charge et de situer cette personne par rapport aux perturbations qui entravent l'harmonie de son développement ;
la conception et l'élaboration de programmes éducatifs individualisés (PEI), appropriés au niveau de développement atteint par la personne prise en charge ;
la mise en œuvre d’une action éducative de prise en charge appropriée ;
le suivi et l’évaluation continue des acquisitions et de l'évolution de la personne prise en charge.
Pour répondre à ce profil, la formation d’éducateur est de ce fait axée sur trois grands pôles :
un enseignement théorique,
une formation technique,
une formation pratique.
Cette formation se déroule sur 3 ans après le bac ; il s'agit de la licence appliquée en éducation spécialisée, nouvellement instaurée en Tunisie dans le cadre du nouveau système universitaire L.M.D