VERNET Julien (France)

A partir d’une réflexion sur le pilotage des politiques de formation, les modalités de construction des différents référentiels des diplômes du secteur social et médico-social et de l’organisation en alternance des formations préparant à ces diplômes, notre communication met en avant les décalages potentiels entre ces référentiels et les fonctions et activités des personnes en formation.
Il s’agit donc de vérifier la nature de ces décalages et l’impact de ces derniers sur « le terrain ». Nous illustrons notre propos par le cas de la formation amenant au Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unité d’Intervention Sociale mise en œuvre à l’IRTS de La Réunion. Le déploiement d’une enquête par questionnaire auprès des stagiaires en formation CAFERUIS entrés en septembre 2007, d’une part et des employeurs, d’autre part nous permet de mettre en évidence les effets de la formation sur les activités des responsables de service, sur l’organisation des activités au sein des établissements employeurs et des lieux de stage.
Cette étude révèle également les difficultés pour les établissements à devenir de véritables « organisations apprenantes » et à s’engager efficacement dans la démarche de site qualifiant. Enfin, nous proposons de montrer les initiatives envisagées par l’IRTS de La Réunion dans sa relation partenariale avec les établissements pour résoudre ces difficultés.