CALUWAERTS Marianne (France)

Il s’agit de la description et de l’analyse d’un dispositif expérimenté avec des étudiants de deuxième année Educateur spécialisé à la Haute Ecole de Bruxelles. Je m’interroge sur la profession d’éducateur spécialisé dans la société postmoderne telle que décrite par J.P. Pourtois et H.Desmet. Je tente de répondre à mon questionnement en expérimentant un dispositif inspiré d’une démarche artistique, et plus particulièrement, celle de Francis Alÿs. Cet artiste s’inscrit dans le mouvement marcher et créer. Son action et sa déambulation participent de la ville, mais s’y inscrivent de manière à  soulever les paradoxes et sonder les limites pour inciter à la réflexion. « …Les déplacements aux multiples résonances tracent le visage d’un monde où le réel est un processus »[1]. Il me semble aussi important d’ajouter que cette démarche part d’un élan d’humanité et d’attachement.
Ma réflexion explore différents axes :
Réflexion sur la profession et la formation professionnalisante.
Les compétences visées par le dispositif :
Une métaphore entre la démarche de l’artiste et celle de l’éducateur spécialisé est utilisée afin de mettre en évidence quelques compétences à développer lors de la formation des éducateurs spécialisés :
1. Sensibilité aux évènements et situations porteurs de sens : l’acuité,
2. Engagement professionnel et responsable dans une société en mouvement : perception des enjeux, questionnement, réflexion,
3. Créativité et maîtrise des méthodes propres à la profession : action réfléchie et inventive,
4. « Gratuité de la démarche de l’artiste » : évaluation des bénéfices en termes de promotion des personnes et de développement d’une société solidaire,
5. Expression et communication :
- Utilisation de l’écriture ou d’un média pour réfléchir et donner du sens au vécu
- Partage d’expérience avec d’autres professionnels en recherche.
L’évaluation du dispositif :
Les travaux réalisés par les étudiants font l’objet d’une analyse critériée où je tente d’identifier le processus de professionnalisation en formation