DELAUNAY Bertrand (France)

Cette communication s’inscrit dans le cadre de recherches menées pour une thèse de sociologie intitulée « La formation comme élément constitutif des références professionnelles et identitaires – l’évolution de la formation du diplôme d’Etat d’assistant de service social ». Le questionnement principal consiste à déterminer si l’étude d’une formation est une approche pertinente pour analyser les problématiques professionnelles et identitaires de ses agents. Ainsi, cette recherche doit nous permettre de comprendre en quels termes cette formation riche d’un siècle d’histoire a participé à la constitution, la définition, la légitimation de la profession, l’élaboration et la transmission de cadres de références professionnelles et identitaires. Dès lors, nous nous appliquons à identifier les différents partenaires de la formation, ceux qui participent à ses évolutions dont les réformes du diplôme d’Etat (1932, 1938, 1962, 1968, 1980, 2004) sont des étapes propices à l’étude des enjeux et des débats qui animent la profession et se répercutent dans sa formation professionnelle.
La présente communication vise à présenter des éléments de débat qui ont animé la formation entre les deux dernières réformes. En effet, en réponse à la fragilité de l’identité professionnelle des assistantes de service social, certains acteurs du service social, professionnels et formateurs, déclarent début 1990, la formation obsolète et militent pour sa réforme. A l’aube du XXIème siècle des projets seront à l’étude pour mettre la préparation au Diplôme d’Etat en adéquation avec les réalités professionnelles. Nous verrons quelles ont été les modalités de la dernière réforme du DEAS, fonction des évolutions globales du travail social, leur impact sur la formation, et comment a été appréhendée par les acteurs, la décentralisation Acte II dans le contexte de mise en place de la réforme de 2004.