MANCO Altay (Belgique) – amanco@irfam.org
DEPIREUX Julie (Belgique)

Dans le cadre d’une recherche-développement auto-financée par l’Institut de Recherche, Formation et Action sur les Migrations (IRFAM), nous avons conçu, testé et commencé à diffuser un outil d’aide à l’évaluation formative des actions locales pour l’intégration sociale des personnes étrangères ou d’origine étrangère. Dès sa conception, l’outil, initialement nommé MERAL (Méthode d’Evaluation Rapide des Actions Locales), se veut une occasion de réflexion sur l’intégration locale et son évaluation ; l’analyse de la littérature montrant la rareté des productions en matière d’évaluation des actions territorialisées d’intégration. L’hypothèse de départ était qu’une méthode d’évaluation validée, reconnue et acceptée par les intervenants permettrait de créer un débat favorisant la réflexion sur l’intégration locale et son analyse en triangulant les opinions des divers protagonistes. Nous étions donc dans une dynamique d’évaluation-accompagnement, évaluation impliquant le niveau socio-pédagogique (formation continuée) et interventionnel (réorientation des actions).
La démarche de conception méthodologique fut interactive et conscientisatrice dans la mesure où les acteurs locaux de l’intégration furent consultés par enquête épistolaire, interviews et/ou rencontres thématiques, et initiés, à travers l’utilisation de l’outil, dans une culture de l’évaluation, contexte de concertation et de formation d’équipe. L’outil, sous la forme d’une banque structurée de questions générales (110 questions en trois parties : démarche, relations, réalisations) abordant les divers aspects de l’intégration d’une action (aspects historiques et institutionnels ; intégration dans le tissu social local ; liens avec les autres actions, avec les philosophies ambiantes, avec le public ; …), est très souple et permet de nombreuses adaptations aux contextes sociaux, institutionnels, professionnels et thématiques divers, ainsi qu’à l’agenda de l’initiative (période d’initiation, mi-parcours, fin de phase, …).

Ultérieurement, il s’agira d’informatiser le concept afin de fournir un outil rapide, convivial et facile d’utilisation au service de toute équipe d’intervenants socio-éducatifs, de lier l’outil à leur formation initiale et continue – tant pour permettre une amélioration et une adaptation que pour former un corps de formateurs-évaluateurs capable de piloter valablement l’outil afin d’aider à l’évaluation des initiatives locales tout en formant les intervenants à l’évaluation