integration scolaire des handicapes a ZAGHOUAN : realites et perspectives
Année : 2013
Thème : 1-cadre juridiquede l'integration 2- c'est quoi l'integration ? 3 -donnees statistiques sur les handicapes scolarises 4- donnes sur les établissements scolaires 5- pourquoi integrer un handicape dans une ecole ordinaire 6-modalites de la scolarisation 7-les problematiques de l'integration 8- evaluation de l'experience a ZAGHOUAN 9- quel role du service social 10 - les perspective
Type : Analyse d'expérience : d'intervention, de formation, de recherche...
Auteur(s) :
ELLAFI Amel (Tunisie) – amelefi2008@yahoo.fr
Résumé :
PROBLEMATIQUES
- la non reconnaissance du droit a l'instruction des personnes handicapees bien que les législations internationales et nationales le permettent
- les methodes educatives non specilisees
- manque de formation du personnels enseignants
- difficultes de fonctionnement en l'absence d'un projet personnalise de scolarisation
- des problemes financers quant a l'amenagement de l'environnement dans les ecoles inclusives
-absence de l'accompagnement des familles des handicapes
- difficultes de prise en charge inter et intra scolaire des personnes handicapees scolarisees
- absence de coordination quant au suivi de la prise en charge des personnes handicapees scolarisees et de leur famille
OBJECTIFS
- ameliorer l'integration des enfants handicapes dans le milieu scolaire ordinaire
- decouvrir les difficultes et obstacles de la prise en charge pedagigique des enfants handicapes dans le milieu scolaire ordinaire
- avoir une vision complete du processus d'ntegration : legislatif, institutionnel , organisationnel , pedagigique , et personnel
- definir les besoins des familles ou parents des handicapes et des institution dans le projet d'integration
-- quel role pour les travailleurs sociaux
- evaluer le processus d'integration des differents acteurs intervenants dans le projet d'integration scolaire des personnes handicapees
METHODOLOGIE DE TRAVAIL
je vais mener une enquete quantitative aupres des differents acteurs intervenant dans le secteur d'integration ;
* les handicapes scolarises depuis l'annee scolaire 2003-2004jusqu'a l'annee scolaire 2012-2013
* les parents
* les enseignants dans les ecoles inclusives et non inclusives
* les associations a caractere social
*les services d'accompagnement
TECHNIQUES DE RECHERCHE
-le questioonaire
* technique employee est l'interview par questioonaire
* ce questionnaire s'interesse aux :
- caracteristique de la population cible enquetee
- les formes de difficultes ou obstacles qui entravent le bon fonctionnement du projet d'integration
-re definition des nouveaux besoins des handicapes et des parent par rapport a la scolarisation des handicapes
- l'apport des associations et autres institutions quant a la prise en charge familiale et personnelle des hadicapes scolarises
- le role des enseignants et le transfert du savoir en fonction du projet pedagogique individualise
-le role des travailleurs sociaux quant a l'amelioration de l'integration et l'accompagnement des handicapes
- suivi et evaluation de la scolarisation
- la non reconnaissance du droit a l'instruction des personnes handicapees bien que les législations internationales et nationales le permettent
- les methodes educatives non specilisees
- manque de formation du personnels enseignants
- difficultes de fonctionnement en l'absence d'un projet personnalise de scolarisation
- des problemes financers quant a l'amenagement de l'environnement dans les ecoles inclusives
-absence de l'accompagnement des familles des handicapes
- difficultes de prise en charge inter et intra scolaire des personnes handicapees scolarisees
- absence de coordination quant au suivi de la prise en charge des personnes handicapees scolarisees et de leur famille
OBJECTIFS
- ameliorer l'integration des enfants handicapes dans le milieu scolaire ordinaire
- decouvrir les difficultes et obstacles de la prise en charge pedagigique des enfants handicapes dans le milieu scolaire ordinaire
- avoir une vision complete du processus d'ntegration : legislatif, institutionnel , organisationnel , pedagigique , et personnel
- definir les besoins des familles ou parents des handicapes et des institution dans le projet d'integration
-- quel role pour les travailleurs sociaux
- evaluer le processus d'integration des differents acteurs intervenants dans le projet d'integration scolaire des personnes handicapees
METHODOLOGIE DE TRAVAIL
je vais mener une enquete quantitative aupres des differents acteurs intervenant dans le secteur d'integration ;
* les handicapes scolarises depuis l'annee scolaire 2003-2004jusqu'a l'annee scolaire 2012-2013
* les parents
* les enseignants dans les ecoles inclusives et non inclusives
* les associations a caractere social
*les services d'accompagnement
TECHNIQUES DE RECHERCHE
-le questioonaire
* technique employee est l'interview par questioonaire
* ce questionnaire s'interesse aux :
- caracteristique de la population cible enquetee
- les formes de difficultes ou obstacles qui entravent le bon fonctionnement du projet d'integration
-re definition des nouveaux besoins des handicapes et des parent par rapport a la scolarisation des handicapes
- l'apport des associations et autres institutions quant a la prise en charge familiale et personnelle des hadicapes scolarises
- le role des enseignants et le transfert du savoir en fonction du projet pedagogique individualise
-le role des travailleurs sociaux quant a l'amelioration de l'integration et l'accompagnement des handicapes
- suivi et evaluation de la scolarisation
Mots clés :
Intégration, Exclusion, Responsabilité, bonne pratique
population cible
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