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COLCY MARIE NOELLE (France) – mn.colcy@ifrass.fr

Compte rendu d’innovation concernant la pédagogie

Nous vous proposons de restituer un témoignage de pratiques concernant le montage et l’expérimentation d’un module d’approfondissement de la pratique sur le thème de la grande précarité et de la question du logement d’abord. Ce module optionnel est proposé aux étudiants éducateurs spécialisés en dernière année de professionnalisation et ouvert à tous professionnels de l’intervention sociale. Il peut être ouvert à l’ensemble des étudiants du secteur social ayant ou non une expérience dans ce champ ou non. En effet, les pratiques repérées dans ce module peuvent être, pour certaines, transposables dans un autre secteur d’activité que celui de la grande précarité.
L’originalité de ce module se situe dans le fait qu’il est co-construit par une équipe dont les membres ont des parcours et expériences diverses : un sociologue expert dans la question du sans –abrisme et travaillant à L’ Observatoire régional pour la santé de midi –Pyrénées, un membre du collectif SDF toulousain, expert du vécu de la rue, un intervenant social, psychologue au sein de l’association Regar, un directeur et une formatrice de l’institut de formation et de recherche en action sanitaire et sociale, les personnes de la rue habitantes de collectifs co-gérées.
Un des objectifs visés se situe donc bien dans cette vision de pluralités de savoirs amenant donc à questionner les pratiques développées actuellement dans ce champ et n’étant plus forcément adaptées au contexte social, économique et juridique actuel.
Il s’agit donc bien, à partir d’une méthodologie participative et collaborative de produire ensemble une analyse du repérage de ce qui se joue en terme de nouvelles pratiques à travers des expériences locales de rétablissement social des personnes, de développement de la citoyenneté des personnes de la rue construisant des projets d’habiter collectivement.
Cette réflexion et cet axe de formation s’inscrivent dans le champ de la mise en œuvre des politiques sociales dites du logement d’abord et des nouvelles orientations du plan pluriannuel de lutte contre la précarité et de l’inclusion sociale de janvier 2013.
La méthodologie retenue sera celle d’une participation des minorités, personnes de la rue, qui agissent au sein de collectifs, à la construction des savoirs, à l’analyse des pratiques développées et la transmission aux étudiants à partir de rencontres in situ ou au sein de l’institution de formation. Ces personnes acquièrent ainsi un statut d’intervenants occasionnels vacataires.
L’objectif principal sera donc de dégager des pratiques permettant l’exercice de la citoyenneté et développant des rapports égalitaires dans la construction de projet. Il s'agira ainsi d’étudier le rapport intervention sociale, personnes de la rue, et acteurs politiques
Notre fil conducteur est de pouvoir, avec l’ensemble des acteurs, de bousculer les représentations en luttant contre la stigmatisation et en modifiant le regard posé sur les personnes, en passant d’une vision de la personne sans ressources, dépendante, à une vision de la personne porteuse de projet.
L’originalité de la construction du module se situe dans le fait que les éléments de contenus du programme sont issus d’une enquête menée auprès de quatre expériences collectives locales à partir desquelles nous essayerons d’extraire des éléments ou méthodologie d’action transposables. Les étudiants sont ainsi invités à participer à ce travail de repérage des pratiques dans le cadre des différents temps de rencontres avec les personnes de la rue perçues alors comme expertes d’un savoir, permettant de construire des opportunités de stabilisation à partir de conditions de logement autre que strictement individuel.

Transfert des connaissances, Participation, Action collective