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BOUDHINA Saida (Tunisie) – sa3ida.bouthina@yahoo.fr

Le travailleur social est l’acteur essentiel du changement et du développement communautaire politique sociale de développement local doivent déboucher sur une implication plus importante des travailleurs sociaux. Les étudiants du service social ont besoin d’apprendre la méthode d’intervention sociale communautaire par le biais d’un ensemble cohérent de compétences et de savoirs pour qu’ils puissent l’exercer convenablement dans l’avenir, et pour qu’ils aient le courage de prendre le risque de se plonger dans l’inconnu et rompre avec toutes les pratiques non adéquates et avec tout genre de politisation du métier.
L’enseignement du service social communautaire aux étudiants doit être accès sur la combinaison des théories et de la pratique d’une manière plus développé, c’est-à-dire que la méthode d’enseignement approprié maintenant ne peut pas rependre efficacement aux besoins de la société surtout sur le plan du développement communautaire qui nécessite une grande capacité pour mobiliser tous les moyens et les ressources et les personnes dans un contexte sérieux de changement et d’interaction interdisciplinaire et participative.
Alors, L’enseignement du service social communautaire ne doit pas ce limité sur les théories et les recherches faites par les étudiants et les études de cas et la présence parfois des personnes ressources ou bien la visite sur terrain.
Dans ce cadre je propose l’adoption de la méthode d’apprentissage interactive et participative qui se base sur deux volets :
•Le volet théorique (habituel) (études et théories…)
• Le volet pratique par La mise en place des projets de développement communautaire dans des cites pilotes qui sera assurer par l’enseignant de la matière en collaboration avec les anciens travailleurs sociaux expérimenter dans le domaine et les étudiants et la communauté, afin d’exploiter, valoriser et transmettre les savoirs et les expériences professionnelles en service social communautaire acquis par les anciens travailleurs sociaux aux étudiants sans oublié l’apport de l’enseignant qui va enrichir ce cursus par les nouveauté théoriques .
Notre travail consiste à présenter un nouveau projet d’enseignement de la méthode d’intervention sociale communautaire en Tunisie, en se basant sur l’approche participative à fin de transmettre et partager les savoirs professionnels communautaire des pratiquant au nouveaux étudiants avec la participation active des enseignants qui doivent aussi, exploiter leurs connaissances théorique sur le terrain, et faire les ajustements nécessaires de leurs cours enseignés pour qu’il arrivent a donné un out put adéquat aux besoins de la société tunisienne dans cette phase transitoire.

Transfert des connaissances, Service de proximité, Utilité sociale