TERRIER Eugénie (France) – eugenie.terrier@askoria.eu
ROUZEAU Marc (France) – marcrouzeau7@gmail.com
DANIEL claudie (France)

Il s’agira de présenter les travaux du Comité Régional du Travail Social de Bretagne dont la quatrième saisine porte sur les Nécessaires évolutions des métiers et des formations sociales au regard des mutations du secteur social.
La première partie de la communication sera consacrée à la présentation du CRTS de Bretagne. Espace de concertation régional, il réunit depuis 2008 une soixantaine d'acteurs du travail social : professionnels, formateurs et représentants institutionnels des champs sanitaire, médico-social et social. Ses travaux participent à caractériser les problèmes sociaux, à apprécier les enjeux du travail social et à susciter des innovations, en particulier dans le champ de la formation professionnelle. Pour chaque nouvelle saisine, le CRTS de Bretagne constitue un groupe de travail produisant un rapport diagnostique et un avis prospectif. Les précédents travaux du CRTS de Bretagne ont porté sur l'évaluation du travail social, la prévention de l'usure professionnelle des travailleurs sociaux et le pari de la participation.
La seconde partie de la communication sera consacrée à la présentation de l’objet de la quatrième saisine et de la méthodologie de travail engagée par le CRTS de Bretagne depuis avril 2013. A partir d’une analyse croisée des besoins et des attentes des différentes parties prenantes concernées par les formations sociales (travailleurs sociaux, usagers, formateurs, employeurs), le groupe de travail a pour mission de proposer des pistes d’évolution pour les formations sociales continues et initiales. Ce groupe de travail est composé de représentants des Conseils généraux, du secteur associatif, de l’aide à domicile, d’organismes de formation et de représentants d’usagers. Pour mener à bien les investigations requises par l’objet de la quatrième saisine, une vaste enquête a été mise en place en Région Bretagne, selon plusieurs modalités :
•Une étude documentaire
•La diffusion d’un questionnaire à destination des professionnels du secteur social et médico-social ;
•La réalisation d’entretiens individuels et collectifs auprès de travailleurs sociaux, de cadres intermédiaires, de cadres pédagogiques, d’usagers et de représentants d’usagers ;
•La réalisation d’auditions de représentants des pouvoirs publics, d’élus, de cadres de direction, de chercheurs et d’experts ;
•L’organisation d’un forum prospectif régional consacré à l’évolution des formations sociales.

La troisième partie de la communication présentera les résultats des phases diagnostique et prospective du travail mené par le CRTS de Bretagne. Plus précisément, il s’agira tout d’abord de situer, à partir de nos matériaux d’enquête, les principales évolutions concernant les problématiques sociales, le cadre législatif et institutionnel et, enfin, la posture professionnelle des travailleurs sociaux. Ce bref panorama permettra de mieux de saisir les enjeux relatifs aux formations sociales initiales et continues, au regard des mutations du secteur social. Il ressort de cette enquête une satisfaction largement partagée quant à la capacité des formations initiales et continues à apporter les connaissances nécessaires aux professionnels, mais de fortes nuances doivent malgré tout être apportées. Si l’offre de formation semble en effet bien préparer à nombre d’aspects « traditionnels » des métiers, deux dimensions centrales dans les évolutions du secteur devraient faire l’objet d’une attention soutenue : la participation des usagers et la territorialisation de l’action sociale. Par ailleurs, deux questions, au moins, ne cessent d’insister au cœur du dispositif de formation : celle de l’alternance – soit les modalités de lien entre un centre de formation et un terrain professionnel – et celle de la transversalité – soit les modalités d’interconnaissance et de mise en synergie des professionnels de l’intervention sociale. À l’issue de l’explicitation de ces enjeux, la communication se clôturera par la formulation de premières recommandations.

Formation, Concertation locale, Région