PDF FR

BATIME Christine (France) – cbatime@gmail.com

En quoi trouvons nous ou pas dans les différents lieux ou espaces de formation, ou plutôt dans la complexité et l’imbrication des lieux apprenants nécessaires à un dispositif ouvert orienté vers l’acquisition des compétences :



- les ingrédients/ressources facilitant la mise en projet de formations ouvertes ou de « continuum d’apprentissage »

- la conscience claire des enjeux des différents acteurs à différents niveaux et donc l’existence de décisions politiques et de stratégies partenariales indispensables

- la mesure des risques et opportunités face à des positionnements socioculturels fortement établis ou en émergence tant des formateurs en travail social, que de professionnels de l’intervention sociale coopérant à la formation

- la capacité et la faisabilité de transformation des modèles économiques sous-jacents aux modèles de formation, et de travail (dans les milieux professionnels participant à l’alternance)

- la difficile souplesse des temps, des lieux et des contenus d’apprentissage, souplesse par laquelle « savoir, vouloir et pouvoir apprendre » pour une meilleure qualité de service ne serait pas un slogan incantatoire

- les scenari d’investissement (y compris internes) et de recherche de financements publics de toute façon obligatoire ce type de projet

Formation à distance, Formation, Savoirs