L'initiation à la supervision pédagogique en service social par l'apprentissage en ligne
Année : 2014
Thème : Analyse d'expérience : d'intervention, de formation, de recherche...
Type : Analyse d'expérience : d'intervention, de formation, de recherche...
Auteur(s) :
TURCOTTE Pierre (Canada) – pierre.turcotte@svs.ulaval.ca
Résumé :
L’apprentissage (ou formation) en ligne consiste en l’utilisation des technologies de l’information (notamment Internet) et d’un large éventail d’outils et de documents en vue de rendre l’acquisition de connaissances plus accessible et plus performante. (Voir en Annexe d’autres éléments de définition).
L’apprentissage en ligne trouve d’abord son application dans le domaine du savoir formel et des ressources d’enseignement. Sur ce plan, il offre un moyen de prendre connaissance de contenus de cours pré-établis. Il permet également de regrouper et de formater différentes ressources d’apprentissage pour assurer une formation personnalisée à l’étudiant. Et il donne accès au savoir et à l’information par le biais de bases de données de recherche, de résumés, de journaux, d’informations par le Web, de textes législatifs, d’articles de droit et de jurisprudence.
Un deuxième domaine d’application est celui des réseaux d’apprentissage qui rendent possible l’apprentissage collaboratif entre les personnes (étudiants, groupes, étudiants et professeurs ou inversement) ou à l’intérieur des organisations ou entre-elles (dans le cadre d’un cours, entre les organisations ou les professions, par exemple).
L’apprentissage en ligne trouve aussi son application dans le domaine de l’administration, de l’évaluation et du suivi puisqu’il procure des moyens concrets visant à soutenir l’exécution des tâches propres à ces domaines.
Enfin, l’apprentissage en ligne peut aussi être déployé pour soutenir le développement d’habiletés de gestion de l’information, notamment les habiletés de base des étudiants et du personnel en matière de technologies de l’information. Ce domaine couvre aussi l’élaboration d’une documentation d’information, y compris les critères d’évaluation des aptitudes nécessaires pour l’exploitation des ressources en ligne, ainsi que l’étude des applications et de l’usage éthique des technologies de l’information dans les milieux professionnels.
Communication 8.3
« L'initiation à la supervision pédagogique en service social
par l'apprentissage en ligne »
Pierre Turcotte, Ecole de Service social / Université Laval
Contribution parue dans la revue "Les sciences de l'éducation", CERSE / Université de Caen Vol. 40, n°1, 2007.
L’apprentissage en ligne trouve d’abord son application dans le domaine du savoir formel et des ressources d’enseignement. Sur ce plan, il offre un moyen de prendre connaissance de contenus de cours pré-établis. Il permet également de regrouper et de formater différentes ressources d’apprentissage pour assurer une formation personnalisée à l’étudiant. Et il donne accès au savoir et à l’information par le biais de bases de données de recherche, de résumés, de journaux, d’informations par le Web, de textes législatifs, d’articles de droit et de jurisprudence.
Un deuxième domaine d’application est celui des réseaux d’apprentissage qui rendent possible l’apprentissage collaboratif entre les personnes (étudiants, groupes, étudiants et professeurs ou inversement) ou à l’intérieur des organisations ou entre-elles (dans le cadre d’un cours, entre les organisations ou les professions, par exemple).
L’apprentissage en ligne trouve aussi son application dans le domaine de l’administration, de l’évaluation et du suivi puisqu’il procure des moyens concrets visant à soutenir l’exécution des tâches propres à ces domaines.
Enfin, l’apprentissage en ligne peut aussi être déployé pour soutenir le développement d’habiletés de gestion de l’information, notamment les habiletés de base des étudiants et du personnel en matière de technologies de l’information. Ce domaine couvre aussi l’élaboration d’une documentation d’information, y compris les critères d’évaluation des aptitudes nécessaires pour l’exploitation des ressources en ligne, ainsi que l’étude des applications et de l’usage éthique des technologies de l’information dans les milieux professionnels.
Communication 8.3
« L'initiation à la supervision pédagogique en service social
par l'apprentissage en ligne »
Pierre Turcotte, Ecole de Service social / Université Laval
Contribution parue dans la revue "Les sciences de l'éducation", CERSE / Université de Caen Vol. 40, n°1, 2007.
Mots clés :
Savoirs, Formation, Transfert des connaissances
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