Innovation en contexte de crise
Année : 2014
Thème : Le cas d’un groupement d’employeurs dans le champ de l’Aide Sociale à l’enfance.
Type : Analyse d'expérience : d'intervention, de formation, de recherche...
Auteur(s) :
CHARLES Charlène (France) – charles.charlene79@gmail.com
Résumé :
Cette communication propose de rendre compte de l’expérience, débutée en décembre 2011, d’un groupement de coopération de structures sociales spécialisées dans le champ de l’Aide Sociale à l’Enfance.
Six associations ont décidé de mutualiser leurs moyens afin de créer une équipe de 16 éducateurs « volants », c'est-à-dire des salariés du groupement mis à disposition des structures adhérentes, dont l’objectif est de « soutenir l’équipe qui accueille l’enfant en très grandes difficultés » ou « d’accompagner individuellement l’enfant à partir de son lieu d’accueil ».
La création du groupement est le résultat, à la fois, d’un contexte de restrictions budgétaires mais également du constat d’une inadéquation entre les solutions proposées par les structures classiques et les problématiques spécifiques de certains jeunes dits en très grandes difficultés.
Après avoir exposé les causes qui sont à l’origine de cette mutualisation des moyens, cette communication se centrera principalement sur l’expérience singulière de terrain de ces 16 éducateurs volants en retraçant leurs parcours et décrivant leurs profils dans un premier temps. Nous nous focaliserons, ensuite, sur plusieurs dimensions de leur travail au sein du groupement:
-leur relation aux institutions (la place et le rôle auxquels ils sont assignés, les ressources qu’ils puisent dans ces différents lieux entre le groupement et les structures sociales, comment ils travaillent avec chacun, comment ils jouent de cette position d’interface pour gagner une marge d’autonomie ou, au contraire, comment ils se retrouvent parfois en position de bouc émissaires..)
-l’accompagnement de mineurs en très grandes difficultés (quelles pratiques, manières de faire et d’agir les éducateurs ont développés, comment ils réalisent l’accompagnement de mineurs face à certaines contraintes comme l’indétermination de temps, la relation individualisée, les situations de violences et de crises, quelles relations se nouent avec eux dans ce contexte particulier, quel travail éducatif est possible…)
Il s’agira donc d’explorer, à partir de la monographie du groupement, comment dans un contexte socio-économique fragilisé les acteurs du travail social, pour faire face aux multiples contraintes, tentent d'inventer de nouvelles modalités d'interventions.
Six associations ont décidé de mutualiser leurs moyens afin de créer une équipe de 16 éducateurs « volants », c'est-à-dire des salariés du groupement mis à disposition des structures adhérentes, dont l’objectif est de « soutenir l’équipe qui accueille l’enfant en très grandes difficultés » ou « d’accompagner individuellement l’enfant à partir de son lieu d’accueil ».
La création du groupement est le résultat, à la fois, d’un contexte de restrictions budgétaires mais également du constat d’une inadéquation entre les solutions proposées par les structures classiques et les problématiques spécifiques de certains jeunes dits en très grandes difficultés.
Après avoir exposé les causes qui sont à l’origine de cette mutualisation des moyens, cette communication se centrera principalement sur l’expérience singulière de terrain de ces 16 éducateurs volants en retraçant leurs parcours et décrivant leurs profils dans un premier temps. Nous nous focaliserons, ensuite, sur plusieurs dimensions de leur travail au sein du groupement:
-leur relation aux institutions (la place et le rôle auxquels ils sont assignés, les ressources qu’ils puisent dans ces différents lieux entre le groupement et les structures sociales, comment ils travaillent avec chacun, comment ils jouent de cette position d’interface pour gagner une marge d’autonomie ou, au contraire, comment ils se retrouvent parfois en position de bouc émissaires..)
-l’accompagnement de mineurs en très grandes difficultés (quelles pratiques, manières de faire et d’agir les éducateurs ont développés, comment ils réalisent l’accompagnement de mineurs face à certaines contraintes comme l’indétermination de temps, la relation individualisée, les situations de violences et de crises, quelles relations se nouent avec eux dans ce contexte particulier, quel travail éducatif est possible…)
Il s’agira donc d’explorer, à partir de la monographie du groupement, comment dans un contexte socio-économique fragilisé les acteurs du travail social, pour faire face aux multiples contraintes, tentent d'inventer de nouvelles modalités d'interventions.
Mots clés :
Partenariat, Individualisation des problèmes sociaux…, Secteur social
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