QUINET Jean-Marc (Belgique) – jm.quinet@happymany.net

Qu’est-ce que Taxibrousse asbl
Depuis 2002, Taxibrousse asbl organise des stages en Afrique de l’Ouest destinés à différents publics.
Nous mettons en place et assurons le suivi de « stages étudiants ». Ils se déroulent pendant la période académique et font donc l’objet d’une évaluation. Ceci concerne près de 1200 étudiants depuis 2002 pour une moyenne annuelle de 60 et/an toutes catégories, durées et types confondus dont 90% sont de sexe féminin.
Nos objectifs sont donc
La majoration des compétences des étudiants par la pratique dans un cadre socio-techniquo-culturel très différent
La découverte de « l’autre » par l’inter-action et la collaboration au sein même de la profession.
Une évaluation à trois niveaux
Le stage n’est pas circonscrit à la seule pratique de terrain. Trois phases internes et externes conditionnent le stage : la sélection, les phases d’évaluation, le retour.
Nous aborderons ces trois niveaux et verrons si ceux-ci ont un impact sur la durabilité dans les relations avec les sites de stage.
Les tâches
Il existe deux catégories d’assistants sociaux : les « polyvalents de secteur » et les « polyvalents de catégorie ».
Ces deux grandes orientations existent de manières assez inégales au Sénégal, au Mali et au Bénin.
Est-il aisé aussi d’impliquer un étudiant auprès d’enfants, d’adolescents qu’auprès d’adultes ?
La transversalité (liaison avec d’autres professionnels : médecins, magistrats, éducateurs) des actions est importante mais pas toujours présente ; ce qui exige de l’étudiant une aptitude à agir seul, prendre de l’initiative et à pousser des portes en expliquant en permanence sa démarche auprès de sa hiérarchie.
Les acteurs
ETUDIANT : un individu en construction qu’il faut encadrer et suivre pas à pas..

PARENTS
Les parents souvent inquiétés par l’image négative véhiculée par les médias, par leurs stéréotypes et par leur peur de l’Afrique sont perdus face à l’envie de leur enfant de partir. Comment les intégrer dans le processus de stage sans leur donner une place essentielle ?
Encadrement ici et ailleurs
ICI : Comment assurer l’encadrement des stagiaires chez nous, depuis chez nous et la mise en stage par le biais de l’institutionnel est-il un passage obligé ou indispensable ?
AILLEURS : L’investissement du maître de stage n’est pas qu’affaire de personnalité mais peut aussi être affaire d’argent. Le coût d’un stagiaire serait relativement élevé pour les associations d’accueil, surtout qu’elles considèrent, à tort ou à raison, compléter sa formation sans contrepartie réelle. De quoi s’agit-il ?
Enjeux du stage et partenariat durable sont-ils irrémédiablement liés ?
De quoi dépend la pérennité des stages ? La liste est longue et soumises à de nombreux aléas. Comment
Comment éviter une démarche One Shot ?
Nous évaluerons toutes les pistes déjà envisagées par taxibrousse asbl en ce sens et tenterons de les développer.
Ordre dans nos priorités
Nos priorités mettent l’accent sur des objectifs vérifiables (formation, institutionnels,..). Une vision souvent précipitée néglige les aspects relationnels qui se créent et auxquels les africains sont très attachés. En plaçant au cœur du stage les aspects humains et les liens personnels pour venir y greffer nos objectivations nous entrons de plain-pied dans un mode relationnel.
L’après stage
Un stage en Afrique ne prend pas fin à la dernière minute de la dernière journée
Tous nos correspondants mettent en avant l’intégration rapide des étudiants mais nous reprochent de ne pas donner de nouvelles à leur retour. Le lien créé est coupé car nous, occidentaux, considérons le stage comme une étape et non comme un nœud relationnel.
C’est pourquoi il faudrait prévoir dans nos évaluations, nos conventions une forme d’obligation qui obligerait l’étudiant à informer les encadreurs locaux des suites de son retour.
Problèmes connexes
Un aperçu des problèmes qui peuvent directement ou non mettre un stage à mal en Afrique
Témoignage
Témoignages filmés de stagiaires

Travail social international, Partenariat, Autonomie, stage