BOURASSA-DANSEREAU CATERINE (Canada) – bourassa-dansereau.caterine@uqam.ca

L’intervention psychosociale utilisant les arts pour intervenir auprès des individus et des groupes permet de poser des actions sociales « autrement ». Dans le cadre de cette communication, nous présentons en effet l’intervention psychosociale artistique comme un moyen favorisant l’atteinte d’une justice sociale pour les groupes et populations marginalisés, précarisés ou oppressés. Pour ce faire, nous proposons d’abord un tour d’horizon théorique et posons quelques assises de l’intervention psychosociale (Barus-Michel, Enriquez et Lévy, 2002, Guerra, 2009; Rhéaume, 2002), puis de l’intervention artistique au Québec (Canada) (Lamoureux, 2011; Leduc, 2012; Lafortune, 2012). <br /><br />Nous présentons ensuite les trois objectifs d’intervention associés à l’intervention psychosociale artistique, soit 1) de permettre la prise de parole (au sens littéral et symbolique), 2) de favoriser le développement et l’énonciation d’une réflexivité individuelle et groupale et 3) de favoriser l’identification des aspects collectifs des expériences individuelles (Bourassa-Dansereau, 2017). Nous montrons de plus comment chacun de ces objectifs est porté par la création artistique et présentons comment chacun d’entre eux se déploie en résonnance avec des enjeux de pouvoir et de savoir. Nous approchons ces trois objectifs en spécifiant les visées sociales et les actes que la personne intervenante utilisant les arts est amenée à privilégier et à mobiliser dans le cadre d’une intervention psychosociale artistique. <br /><br />Afin d’illustrer l’intervention psychosociale artistique, nous présentons finalement une démarche de théâtre participatif spécifique intitulée ModÉgalité, dans laquelle le théâtre-forum a été utilisé comme outil artistique principal d’action sociale et d’intervention. Nous avons mené cette recherche-action auprès de jeunes adultes montréalais de 16 à 22 ans issus de l’immigration afin d’aborder avec eux leurs perceptions de l’égalité entre les femmes et les hommes (Bourassa-Dansereau, 2013). Les données et résultats utilisés pour cette communication ont été recueillis auprès de ces jeunes dans le cadre de quatre théâtres-forum réalisés dans des milieux scolaires et communautaires à Montréal (Canada), caractérisés par leur diversité ethnoculturelle et leurs conditions socioéconomiques difficiles. Cet exemple concret nous permet d’aborder les avantages et les défis liés à l’intervention artistique, notamment auprès de cette population. Cette démarche particulière nous permet de plus de mettre en lumière comment l’intervention psychosociale artistique, qui conjugue l’action créative et l’action sociale, se décline en pratiques innovantes permettant de repenser l’individu et le collectif. En définitive, nous montrons dans cette communication comment l’intervention psychosociale, essentiellement axée sur les processus et les différents mouvements d’adaptation et de changement individuels et collectifs (Guerra, 2009; Rhéaume, 2002, Dubost et Lévy, 2002) est nourrie par les pratiques et la création artistique. En intervenant auprès des personnes marginalisées, précarisées ou oppressées, l’intervention psychosociologique artistique participe à un meilleur vivre ensemble où l’individu et le collectif sont réinventés.<br /><br />Nous situons cette communication dans l’axe 2 de l’appel à communication : La lutte contre les inégalités et la défense des droits des minorités.<br /><br />

Action alternative, Exclusion, Lien social, intervention artistique