KABBARA YASMINE (Liban) – yasmine.kabbara@net.usj.edu.lb

Introduction/Contexte <br />Le bénévolat est devenu un axe fondamental pour de nombreuses associations, organismes et mouvements pour réaliser leurs visions et missions (THIBAULT, FORTIER et LECLERC, 2011). Cet engagement qui débute en des âges précoces scolaires et universitaires est essentiel dans la formation de l’identité citoyenne chez les jeunes (DIEU, 2018) à condition qu’il s’exerce sans contrainte sociale et qu’il soit dirigé vers le bien d’autrui ou de la communauté en restant conforme aux valeurs sociétales ici et maintenant » (BECHMANN ,1992). <br />L’engagement bénévole au Liban n’est pas un champ nouveau, il a commencé à apparaître en 1960. Cependant il a connu une effervescence après la guerre dans un contexte politico-social et économique fragilisé qui a falsifié le sentiment d’appartenance chez les citoyens surtout les plus jeunes d’entre eux (KARROUM, 2017). Dans ce contexte les initiatives communautaires et les associations se multiplient et font appel à des bénévoles pour exécuter des activités libres en l’absence de politiques publiques encadrantes (NVSP, 2018). De plus, depuis bien des années, le système éducatif libanais mise sur le bénévolat (facultatif ou obligatoire) pour développer les compétences citoyennes chez les jeunes de tout âge. Cependant, ce système éducatif ne garantit pas toujours des opportunités diversifiées d’interaction qui transmettent des connaissances et des valeurs relatives à la vie dans une société diversifiée (ALSE 2006). Force est de constater que dans ce contexte social, scolaire et universitaire, le nombre des jeunes bénévoles augmente et l’exercice de leurs activités se fait de façon croissante ce qui nécessite de comprendre le sens que ces jeunes attribuent à cette activité. Ce sujet a suscité notre intérêt dans le cadre de nos études doctorales.<br /><br />Objectif global du projet de thèse : Comprendre le sens que les jeunes Libanais, (16-21 ans), donnent à leur engagement bénévole au Liban Nord ainsi que les facteurs susceptibles de l’influencer.<br />Méthodologie : Un devis méthodologique mixte concurrent (JOHNSON et ONWUEGBUZIE 2004) sera adopté combinant: 1) une enquête quantitative transversale, menée auprès des jeunes bénévoles choisis d’une manière aléatoire; et, 2) des focus group menés auprès des jeunes, des NGO et des institutions éducatives recrutés selon une stratégie d’échantillonnage raisonné. L’étude se déroulera au Liban Nord, et notre échantillon sera composé de plusieurs acteurs concernées: les jeunes bénévoles, les responsables des programmes de bénévolat dans les ONG locales et internationales et dans les institutions éducatives. <br />Résultats attendus et cadre d’analyse: S’appuyant sur le cadre conceptuel de PENNER (2002) retenu pour les fins de cette étude, le sens de l’engagement bénévole chez les jeunes et leur degré de satisfaction seront explorés et analysés à travers des facteurs individuels, organisationnels et contextuels reflétant l’engagement en tant que processus dynamique ayant des caractéristiques et intégré dans un cadre des valeurs et attentes qui définissent le type de ce sens et conditionne sa réussite et son blocage.<br /><br />Retombées : Les enseignements tirés de la présente recherche aideront les chercheurs et les organismes impliqués dans la mise en œuvre de telles activités bénévoles à adapter leurs actions en fonction du contexte afin de favoriser l'engagement des jeunes et maintenir leur implication et élaborer des stratégies d’actions institutionnelles qui assurent leur insertion comme acteur responsable dans les différentes sphères sociales. Au niveau de l’état, elle va entrevoir comment adapter les programmes au Liban afin qu’elles répondent spécifiquement aux besoins des jeunes, de leur attentes dans chaque lieu d’exercice. Notre étude va être une étude pionnière au Liban-Nord, avec la rareté des études existantes.<br />

Secteur socio-éducatif, Action communautaire, Quête du sens, bénévolat