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COMINELLI EMILIE (Belgique) – emilie.cominelli@henallux.be

L’expérimentation pédagogique concerne des étudiants de 1ère et 2ème bachelier assistant social soit environ 200 étudiants dans les cours d’interculturalités et de politiques sociales et citoyenneté. <br />La communication s’articule autour de quatre axes :<br /><br />1) Un nécessaire devoir de mémoire pour mieux comprendre les enjeux actuels du vivre ensemble<br /><br />Le point de départ de l’expérimentation repose sur l’organisation le 02 avril 2019 d’une conférence de Jacques Roisin relative à la commémoration des 25 ans du génocide rwandais.<br />Auteur de l’ouvrage « dans la nuit la plus noire se cache l’humanité », Jacques Roisin s’est rendu au Rwanda plusieurs années de suite afin de recueillir les témoignages de vingt Hutus qui ont sauvé des Tutsis lors du génocide de 1994. <br />Quels sont les différents mécanismes et les contextes qui ont favorisé dans l’Histoire et qui favorisent aujourd’hui l’émergence de la fanatisation, de la haine de l’autre poussant des peuples au génocide ? Quelles leçons peut-on tirer de l’Histoire ? Comment dépasser la violence de l’assignation identitaire, les formes de stigmatisations, d’exclusions qui en découlent ?<br /><br />2) La démarche interculturelle : de la déconstruction des stéréotypes à la promotion des valeurs du vivre ensemble<br /><br />D’avril à juin 2019, l’assignation identitaire et différents concepts liés seront analysés d’un point de vue théorique comme autant d’obstacles au vivre ensemble.<br />La démarche interculturelle comme levier au vivre ensemble sera abordée via les recherches et travaux de deux auteurs,Gilles Verbunt et Margalit Cohen-Emerique.<br />Les étudiants de 1ère année seront amenés à s’approprier les concepts liés à l’assignation identitaire, à déconstruire les stéréotypes et à appliquer les acquis théoriques et méthodologiques de la démarche interculturelle via la réalisation en sous-groupes de capsules vidéo de sensibilisation ayant pour objectif la promotion du vivre ensemble et de ses valeurs. <br /><br />3) L’approche centrée sur le pouvoir d’agir au service de la lutte contre les inégalités et pour la défense des droits des minorités<br /><br />Dans cette optique, en avril et mai 2019, deux journées participatives axées sur la thématique « Racisme, sexisme et homophie : contre les discriminations, pour l’égalité » seront organisées à destination des étudiants assistants sociaux de 2ème année. Des partenaires associatifs et politiques locaux et des citoyens seront invités à participer à ces journées.<br />D’un point de vue théorique, les partenaires associatifs aborderont les manifestations d’hostilité et les types de discrimination, l’évolution du cadre légal en Belgique, la défense des droits des minorités et la nécessaire convergence des luttes contre les inégalités.<br />A l’issue de cette première journée, les étudiants seront amenés à réaliser un travail préparatoire au débat politique de clôture organisé en mai.<br />Dans cette optique, les étudiants seront amenés à faire des recherches sur les idées et les valeurs des différents partis politiques présents au débat et à analyser les programmes respectifs des partis en vue des prochaines échéances électorales et ce, afin d'identifier les propositions formulées pour lutter contre les inégalités et défendre les droits des minorités.<br />A l’issue du débat politique et forts des apports théoriques et des témoignages d’associations et de citoyens, les étudiants devront réaliser un travail réflexif et argumentatif visant à développer leur futur pouvoir d’agir professionnel.<br />Le travail sera articulé autour des leviers culturels, sociaux, législatifs et politiques pour lutter contre les différents types de discriminations, des pistes d'action à mettre en place avec les bénéficiaires pour une meilleure inclusion de la diversité dans la société (dans l’espace public, dans l’accès au logement, à l’école, sur le marché du travail).<br /><br />4) L’ancrage dans le tissu associatif et culturel local comme vecteur de sensibilisation citoyenne et d’éducation permanente<br /><br />A moyen et long terme, l’idée est de mobiliser les étudiants à agir au niveau local, sur un territoire donné en se connectant au réseau associatif et culturel local actif dans le domaine de la lutte contre les inégalités, la défense des droits des minorités et la promotion du dialogue interculturel.<br />Cette mobilisation des étudiants, futurs professionnels de terrain, pourrait s’ancrer dans l’organisation d’une journée voire d’une semaine interdisciplinaire consacrée au vivre ensemble dans ses multiples facettes (culturelle, sociale, politique, éthique et religieuse). <br /><br />La démarche interculturelle et le développement du pouvoir d’agir sont des puissants leviers pour travailler le vivre ensemble au sein de la formation d'assistant social. Faire l’expérience de son propre pouvoir d’agir en tant que citoyen et que futur travailleur social, est fondamental pour le promouvoir, par la suite auprès des personnes et des groupes concernés. En tant qu’enseignants et formateurs des travailleurs sociaux de demain, notre responsabilité est de stimuler dans le cursus de formation le pouvoir d’agir de futurs professionnels conscientisés et informés, outillés et engagés ayant le souci constant d’améliorer leurs pratiques. <br />