FOURNIER JENNIFER (Suisse) – jennifer.fournier.lyon@gmail.com

« Mes Amours : accès à la sexualité et à la vie amoureuse des personnes présentant une déficience intellectuelle » est un programme de recherche-action (Bonny, 2014 ; ; Gardien, 2012 ; Petitpierre et al., 2016) ayant permis l’élaboration d’un dispositif de formation sur la sexualité et la vie amoureuse. Les contenus et outils de formation ont été co-construits par des personnes ayant une trisomie 21, des professionnels du travail social, des militants associatifs et des chercheurs (Rullac, 2018). <br /><br />Ce travail a constitué une expérience de « vivre-ensemble » permettant de dépasser certaines représentations péjoratives, pratiques séparatrices ou postures dissymétriques (Payet, 2011). En effet, la démarche repose fermement sur le postulat des aptitudes et des capacités des personnes avec une déficience intellectuelle (d'Arripe et al., 2015). Capacités à penser, à construire, à transmettre. Elle s’oppose à toute vision défectologique de la déficience et se fonde sur une hypothèse : une créativité originale existe chez elles et il convient d’agir concrètement pour créer les conditions de sa mobilisation. La réalisation de la recherche-action a ainsi été rendue possible grâce à l’engagement de tout-e-s les actrices et les acteurs (d'Arripe et al., 2015) mais aussi par la prise en compte des spécificités des personnes avec une déficience intellectuelle (INSERM, 2016) et l’ajustement des manières de faire et de se comporter des chercheurs, des professionnels ou des militants (Paul, 2009). <br /><br />Aujourd’hui, cette formation constitue une réponse aux préoccupations des personnes ayant une déficience intellectuelle à propos de la physiologie, du plaisir, des droits et des interdits, des émotions, des relations aux autres, des choix, etc. Elle prend la forme d’une exposition interactive co-animée par un binôme de formateurs : une personne avec une trisomie 21 et un professionnel ou un militant associatif. <br /><br />La communication présentera la recherche-action, les conditions repérées pour le travail en coopération et les outils co-construits.<br />

Recherche-action, Usager, Formation, Personnes en situation de handicap avec une déficience intellectuelle