GRANDVAL manon (France) – m.grandval@praxis.alsace
SIMON olivier (France) – simso68@outlook.fr

L’Ecole Supérieure de Praxis Sociale de Mulhouse proposes de nombreuses formations initiales et continues autour des métiers du secteur médico-social. La recherche y tient une place particulière : former à la recherche et former par la recherche. Ainsi, la formation et la recherche s’alimentent réciproquement permettant de concevoir la complexité de l’Homme, des relations sociales et des contextes multiples, au fondement du travail social. La mobilisation des expériences et des connaissances des étudiants, des professionnels et des personnes accompagnées permet d’appréhender cette complexité sous différents angles. <br />Depuis plusieurs années, les personnes accompagnées prennent part à la vie du centre de formation. Leur place a évolué sur l’échelle de la participation (Arnstein, 1969), passant de la consultation au partenariat. Le projet « Logement d’Abord » (LDA), mené entre 2018 et 2022 est particulièrement représentatif de ce partenariat. Dans le cadre du déploiement de la politique du Logement d’Abord dans la ville de Mulhouse (Dihal, 2018), notre établissement de formation a été sollicité sur deux versants :<br />•Accompagner la transformation des pratiques professionnelles et développer une culture commune du LDA ;<br />•Réaliser le suivi et l’évaluation de la démarche LDA et de ses effets.<br /><br />Le projet a été pensé dès le départ avec des personnes concernées, qui se sont impliquées à la fois dans la recherche et la formation. Ces personnes ont connu - et pour certaines connaissent encore - le monde de la précarité et du mal-logement. Elles ont des parcours de vie semés d’épreuves (incarcération, drogues, SDF, prostitution…), ont fréquenté/fréquentent des établissements médico-sociaux et entament un chemin vers le rétablissement. Leur point commun résulte dans leur volonté d’aider les autres en s’appuyant sur leur expérience. Au-delà de la pair-aidance (Allart et Lo Sardo, 2020) , elles souhaitent faire évoluer les institutions et prennent part à des projets en lien avec des étudiants, des professionnels, des directeurs d’établissement et même des décideurs politiques. <br />Dans cette communication, nous proposons d’analyser la place que les personnes concernées ont occupée auprès d’étudiants en formation initiale (ES, ASS), de professionnels lors d’une formation-action et dans une recherche-évaluative sur le déploiement de la politique LDA. Dans un premier temps et à partir de notre vécu de ce partenariat, nous présenterons des réflexions autour de la question des places : quelle place leur a été faite aux personnes concernées ? Quelle place ont-elles prises ? Comment ces places ont-elles évoluées ? Dans un second temps, nous ferons le lien avec les concepts de savoir expérienciel (Cartron, Lefebvre, Jovic, 2021 ; Chevrier et Charbonneau, 2000) et le développement du pouvoir d’agir (Le Bossé, 2012).<br />

Usager, Recherche-action, Formation, Précarité