BELLOT Céline (Canada) – celine.bellot@umontreal.ca
OUMEDDOUR LEILA FATIHA (France) – loumeddour@parmentieridf.fr

L’intégration de personnes porteuses de savoirs expérientiels issus de leur vécu de marginalité, de violence et de vulnérabilités sociales dans la formation en travail social constitue un paradigme nouveau et fécond pour les futurs intervenants sociaux et les structures de formation et d’intervention. Derrière cette volonté d’intégration, se tissent d’une part, des perspectives soutenant la pluralité des savoirs et leur reconnaissance pour lutter contre les injustices épistémiques (Godrie et al, 2021), d’autre part des perspectives de refonte du travail social et de ses formations pour sortir des logiques d’expertises et de distanciation (Morin et Lambert, 2017). <br />Néanmoins, si l’intégration des personnes porteuses de savoirs expérientiels ainsi que la révision des curricula doivent conduire davantage à une « prise en compte » plutôt qu’une « prise en charge » (Karsz, 2004) à travers un relationnel plus égalitaire, elle se heurte, toutefois à de nombreux obstacles institutionnels, administratifs et pédagogiques. <br />L’objectif de cette communication est de rendre compte de ces défis et des pistes de résolution possibles à partir de l’expérience de deux unités de formation, française et québécoise. Après avoir caractérisé les savoirs expérientiels et leur pertinence dans la formation, il s’agira de rendre compte des défis rencontrés au sein de ces institutions au regard du processus d’intégration de ces personnes tant au plan de leur recrutement, que de leur statut et de leur rôle dans la formation. Enfin, seront abordées quelques solutions développées pour répondre aux différents enjeux, notamment celui de l’incontournable besoin de créer des conditions favorables à l’arrivée de ces collaborateur.trice.s « hors moule » mais également le soutien à leur intégration et celles de leurs savoirs, dans un cadre de reconnaissance<br /><br /><br />

Formation, Acteurs, Expertise sociale, savoirs expérientiels