BERGERON-LECLERC Christiane (Canada) – Cblecler@uqac.ca
CHERBLANC Jacques (Canada) – Jacques_cherblanc@uqac.ca
MALTAIS Danielle (Canada) – danielle_maltais@uqac.ca

En raison de la propagation mondiale de la COVID-19, le directeur général de l’OMS a décrété le 11 mars 2020 l’état de pandémie. Au Québec, les populations scolaires, notamment universitaires, ont été les premières à être affectées par des fermetures d’établissement le 13 mars 2020. Des solutions d’urgence ont alors été mises en œuvre au sein des différents campus afin de permettre aux étudiants de finaliser leur trimestre d’hiver 2020. Ce passage du «présentiel» vers le «numérique» a demandé aux étudiants et aux employés de déployer des énergies considérables afin de s’adapter à cette nouvelle réalité. Ces solutions qui avaient été imaginées comme temporaires se sont depuis maintenues et diversifiées dans l’ensemble des établissements d’enseignement supérieur. C’est ainsi que des milliers d’étudiants et d’employés du réseau de l’Université du Québec (+/- 100 000 personnes) se retrouvent encore, en 2022, dans un contexte d’enseignement à distance. Depuis le mois d’avril 2020, notre équipe de recherche mène une enquête longitudinale à propos de la santé globale des populations universitaires. Les résultats récents de nos travaux indiquent notamment que la santé physique et mentale des étudiants et des employés s’est détériorée au cours de la première année de pandémie. En revanche, la majorité des 7500 personnes sondées reconnaissent des effets positifs à cette situation hors du commun. Cette proposition de communication vise à mettre en évidence les discours des étudiants et des employés universitaires à propos de ces effets positifs et ce afin de réfléchir aux actions sociales à déployer afin de favoriser le rétablissement de la santé des individus et des communautés.

Santé mentale, Crise sociale, Analyse de discours