MacDonald Sue-Ann (Canada) – sueann.macdonald@umontreal.ca – Chercheur
RIOUX erick (CANADA) – erick.rioux.25@gmail.com

Les changements climatiques représentent l’une des plus grandes crises auxquelles l'humanité est confrontée au 21e siècle (IPCC, 2018). Dans ce contexte, la vision du travail social - soit de soutenir l’inclusion des populations et des communautés vulnérables - est elle aussi mise à l’épreuve, car « Les effets socioécologiques des changements climatiques se font sentir avec acuité sur les populations et les communautés les plus opprimées et les plus démunies » (IPCC, 2018). Or, la discipline du travail social a tardé à reconnaître l'importance des considérations environnementales sur le bien-être des personnes ainsi que leurs impacts sur les inégalités sociales (Dagenais Lespérance & Macdonald, 2019). Au Québec, la formation, la pratique et les connaissances du travail social ne témoignent pas des liens pourtant fondamentaux unissant les humains à l’environnement. Dans le même ordre d’idée, Ramsay et Boddy (2017) soulignent l'importance d’adopter de nouvelles façons d'être et d'agir pour intégrer l'environnement physique à même la discipline du travail social. De nombreux autres chercheurs affirment que la discipline doit se préoccuper davantage de ce qui est produit par le croisement entre la justice sociale et l'environnement (Besthorn, 2012; Boetto, 2017; Dominelli, 2012; Philip & Reisch, 2015). Or, malgré ces appels à l’action, les études empiriques sur la dégradation de l’environnement et ses liens avec la condition humaine sont encore trop rares (Bexell et al., 2019). Cette entrée en matière témoigne non seulement de l’urgence d’agir pour les communautés vulnérables face aux changements climatiques, mais aussi des enjeux paradigmatiques du travail social contemporain. Face à ce contexte de crise identitaire de la discipline, une lecture critique et décoloniale de la conception de l’environnement est essentielle (Hiller & Carlson, 2018; Jeffery, 2014), tout comme il est nécessaire de penser la mitigation des changements climatiques de manière intersectionnelle (Rochette, 2016).

Dans le cadre de notre présentation, nous comptons dévoiler des résultats préliminaires de notre projet qui explore les croisements entre la transition socioécologique et le travail social au Québec. Le projet s’oriente principalement autour de ces questions : comment l’environnement est-il pris en compte dans les savoirs, la formation et la pratique du travail social au Québec ? Quels sont les concepts clés et les pratiques prometteuses en termes de justice environnementale, de justice sociale, de décolonisation et de durabilité environnementale dans la promotion d’une transition « verte » dans les savoirs, la pédagogie et la pratique du travail social au Québec ? Les données recueillies proviendront de 4 groupes de discussion où des entretiens semi-dirigés seront menés. Les participants réunis seront des intervenant.es sociaux.ales qui pratiquent au Québec, des étudiant.e.s de premier cycle en travail social et des enseignant.e.s provenant des différentes écoles de travail social de la province. Ce projet exploratoire est le premier en son genre au Québec et vise l’amorce d’un dialogue au sein de la communauté francophone du travail social sur les enjeux environnementaux et la façon dont la discipline, les paradigmes, les théories et la pratique doivent évoluer pour faire face à la crise climatique.

Justice environnementale