MERCOLLI Mauro (Suisse) – mauro.mercolli@eesp.ch – Chercheur
TSCHOPP Françoise (Suisse) – frtschopp@bluewin.ch
HAMMERER aude (SUISSE) – aude.hammerer@fondation-de-vernand.ch
PELLICO Marylène (SUISSE) – marylene.pellico@fondation-de-vernand.ch
MOSER-BENGUEREL Maelia (SUISSE) – maelia.moser@fondation-de-vernand.ch

La HETSL en collaboration avec l’équipe Accadom , a lancé une micro-recherche afin de problématiser un questionnement qui porte, tantôt sur les dimensions spécifiques du travail social (Csupor et al., 2021) et tantôt sur les processus en acte lors d’interventions socioéducatives à domicile. Pour ce faire, plusieurs focus groups sont organisés avec les interventant·es et les client·es d’Accadom afin de mieux repérer comment sont vécues par les familles les interventions de soutien à la parentalité. Cette démarche, déjà appliquée lors de précédentes recherches (Aubry et al., 2019; Csupor et al., 2021), comporte les étapes classiques d’une enquête qualitative, avec un accent particulier sur la collaboration entre les partenaires et de restitution des savoirs avec les publics concernés. Cette manière de faire prend appui sur les démarches participatives de recherche et s’inscrit dans une perspective constructiviste qui considère le processus de recherche comme aussi important que les connaissances produites par la recherche elle-même (Lyet & Paturel, 2012). L’intention de cette recherche-action est d’une part de donner la parole aux client·es qui reçoivent une prestation d’Accadom et aux intervenant·tes de cette même équipe pour expliciter comment ils/elles ont vécu la relation d’aide en ayant des statuts différents et comprendre comment le travail socioéducatif de soutien à la parentalité est perçu et activé dans des contextes de contraintes pour saisir ce qui, dans l’accompagnement psychosocial, se joue dans des moments de transition et de crise. Ceci afin de relever des dynamiques de reconstruction des pratiques professionnelles, et de mettre en lumière les éventuelles zones de crise ou d’ombre entre les client·es et les travailleurs et travailleuses sociales. Avec cette démarche exploratoire, montre déjà une transformation de l’intervention psychosociale et de l’enseignement et l’émergence d’un processus de reconnaissance (Honneth, 2015) pour tous et toutes les participant·e·s impliqué·es dans le processus, associé à un processus d’empowerment auprès des bénéficiaires (Ninacs, 2005). Lors du congrès, nous souhaitons présenter d’une part le processus d’activation et de reconnaissance produit par la recherche et, d’autre part, les premiers résultats qui illustrent de l’importance de ce type de démarche. La présentation sera co-animée avec des travailleurs et travailleuses d’Accadom et retracera les enjeux déontologiques et d’intervention d’une telle démarche.

Intervention sociale et travail social, Autonomie, Intégration