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FAUVEL PATRICK (France) – p.fauvel@anras.fr
GERARDI HERREROS MARILYNE (France) – m.gerardi@anras.fr

L’ Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique de Massip situé à Capdenac dans l’Aveyron, développe depuis maintenant 4 ans des séjours solidaires au Maroc, pour des adolescents en situation de handicap présentant des troubles psychologiques.<br />Ces séjours, intégrés au projet institutionnel font partis du passeport de compétences dans lequel les jeunes doivent s’ouvrir à la notion de citoyenneté au travers de projets solidaires tels que celui-ci, dépassant les actions de proximité.<br />Un des premiers objectifs est de modifier le regard porté sur ce public au profil « border line », les réhabiliter en invitant les professionnels à conduire avec eux des actions « hors les murs » L’intérêt est alors de s’approprier des projets, d’envergure internationale pour que ces jeunes souvent en échec s’inscrivent dans une forme de réussite au sens de l’excellence . Réussir à organiser un voyage n’est t-il pas déjà d’une certaine manière réussir aussi à faire un voyage à l’intérieur de soi ? n’est-il pas déjà de gagner un premier combat sur la peur de l’inconnue ?<br /><br />Le deuxième intérêt est de permettre aux équipes de professionnels de travailler dans la transversalité et de partager une culture commune. Ces séjours solidaires apportent l’occasion d’une approche ouverte et concrète à la multiculturalité, amène du dialogue, de l’échange, de la prise de conscience. Ce détour par l’interculturalité et par le voyage permet un de sortir des relations duelles ou les adultes formateurs sont « institutionnellement » les seuls à avoir le savoir. Là en situation de voyage tous jeunes et adultes exprime leurs doute, leurs ignorance et leur découverte….<br />Les professionnels de ces actions s’appuient sur l’apprentissage de l’écoute et de l’observation pour valoriser « le bouquet identitaire » qui s’offre au sein de ces rencontres. Les conversations s’engagent entre jeunes de différents univers pour mieux répondre aux questionnements des histoires familiales complexes, des identités croisées, des parcours singuliers. Le voyage révèle-t-il et offre-t-il des opportunités de rencontre, en desserrant l’étau institutionnel et/ou en décalant du quotidien ? <br /><br />En fait, le détour du voyage est un accompagnement au changement pour l’ensemble des membres de l’institution. A partir de séjour de rupture, au Maroc, en engageant un travail solidaire (rénovation d’écoles, de lieux collectifs, d’actions contribuant à un meilleur environnement) et toujours en co-action avec des marocains, les questions cliniques propres à chaque jeune sont amenées à bouger ainsi que des questions managériales. <br />Nous avons perçu, des évolutions, des transformations au niveau du savoir être, des pratiques éducatives et de la relation à l’autre.<br />En modifiant le contexte, nous modifions les comportements. D’une place négative, parfois de problème pour l’institution, nous évoluons quelquefois vers une place d’acteur de projets, positive et d’exception. <br />Nous présenterons successivement le contexte dans lequel s’est déroulées l’action et les premières pistes de travail cliniques et managériales qui en émergent<br />Cette ambition a permis pour les jeunes comme pour les adultes, de sortir des dépendances qui aliènent pour s’ouvrir aux solidarités qui libèrent.<br /> <br /><br />P. FAUVEL-J Y BOULLET<br />

Citoyenneté, Management social, Interculturel, clinique éducative