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MALLANGEAU samuel (France) – smallangeau@irtsidf9293.eu

L’art social est un concept apparu à la fin du 19ème siècle en France, dans la foulée des revendications sociales de l’époque.<br />Il est basé sur une conception élargie de l’art. Notamment Joseph Beuys affirmait que « tout homme est artiste et que si chacun utilise sa créativité, tous seront libres ».<br />Maria Kechaja, en 2017, expliquait que l’art social permet de traiter des situations désagréables ou problématiques par une « approche indirecte et lente des sujets et des expériences ». Et que leur réévaluation permet le processus de transformation.<br /><br />L’art agit à l’inverse du travail social classique, qui choisit traditionnellement des approches biographiques. Ici, on crée un espace d’expérimentation sécurisé. Les participants peuvent vivre de nouvelles expériences, découvrir de nouvelles facettes d’eux-mêmes, identifier des habitudes comportementales défavorables et initier des changements. <br />Contrairement aux approches éducatives axées sur la cognition, il s’agit d’une approche holistique qui intègre le développement des capacités mentales, émotionnelles et physiques.<br />La créativité et l’inspiration jouent un rôle central pour surmonter les obstacles.<br />L’art social a à la fois un effet positif sur l’individu et est capable de changer positivement la société. C’est un principe éducatif qui renforce l’inclusion et la cohésion sociale.<br />La base pratique de l’art social est la création d’une œuvre commune. Travailler ensemble sur une création artistique favorise la réflexion sur soi, la solidarité, le travail d’équipe, la créativité. Ainsi, le processus artistique contribue au développement personnel.<br />La présentation de la création favorise une expérience de réussite, importante pour le renforcement de l’estime de soi, condition préalable pour développer son pouvoir d’agir.<br />Ainsi, le processus créatif permet l’interaction (avec soi-même et avec les autres), la coopération, et le développement du pouvoir d’agir.<br /><br />Tous ces constats sont le résultat de programmes européens d’échanges de pratiques et de recherche-action sur l’art social, auxquels je participe depuis 2017, avec des formateurs, des travailleurs sociaux, des universitaires et des artistes.<br /><br />C’est à partir de tous ces travaux, que je vais coordonner une expérimentation en Mai 2022, avec l’IRTS Ile de France Montrouge Neuilly sur Marne. Il s’agira de penser, mettre en place et co-animer avec un comédien-metteur en scène, un dispositif d’une semaine basé sur l’art social, dans le cadre d’un atelier de techniques de médiation éducative, avec des apprentis éducateurs spécialisés. <br />Notre démarche pédagogique sera inductive et active.<br />Nous aurons une approche réflexive avant et après l’action, qui reposera sur ces questions préalables :<br />-En quoi l’art social peut être une médiation d’appui au dialogue et à la compréhension entre les éducateurs spécialisés et les personnes accompagnées ?<br />-En quoi cette démarche est en phase avec la logique actuelle d’une société de responsabilisation des personnes ?<br />-Comment l’art social peut être une forme d’expression alternative et créatrice qui peut (re)donner la voix aux personnes concernées ?<br />C’est un focus sur cette expérimentation (compte-rendu d’expérimentation pédagogique) que je souhaite partager avec vous lors du 9ème congrès international AIFRIS. <br />

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