Titre | Entre pratiques sociales émancipatrices et aliénations : enseignements à tirer en terme d’intelligence collective | Contacter |
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Auteur(s) | PINILLA José | |
Thème | Enjeux communs à la formation initiale en école sociale et à la formation continuée en milieu professionnel | |
Type | Analyse d'expérience : d'intervention, de formation, de recherche... |
Résumé |
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Entre pratiques sociales émancipatrices et aliénations : enseignements à tirer en terme d’intelligence collective J’ai deux employeurs : la HELHa (en son sein l’École sociale de Charleroi) et le CPAS (Centre Public d’Action Sociale) de Charleroi. Il se trouve qu’en ma qualité de chargé de missions au CPAS de Charleroi (Direction de l’action collective), j’ai proposé la réalisation d’un livre qui part des pratiques de l’institution pour réfléchir différents enjeux : l’exclusion sociale et l’extension de la pauvreté (en particulier à Charleroi), le travail social de première ligne ou de deuxième ligne (individuel et collectif), les pratiques de contrôle social ou émancipatrices, le fonctionnement institutionnel et le management, les questions de société,…). Dans cette perspective, j’ai interviewé une cinquantaine de professionnels et de bénéficiaires et mis en place des focus groupes. Ce travail va alimenter la réflexion qui se rapporte à ma communication. |
Bibliographie |
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- Portal Brigitte, Desomer Valérie, Dutrieux Bernard ; Changer le monde au quotidien, L’approche DPA – PC récits d’expériences, analyses et regards critiques, Editions U.V.C.W – Fédération des C.P.A.S, Namur, 2017. |
Présentation des auteurs |
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L’auteur est chargé de missions au CPAS de Charleroi et Maître assistant à la Haute Ecole Louvain en Hainaut. Auteur d’une dizaine d’articles dans le domaine du travail social ou de l’enseignement ainsi que des ouvrages suivants : |
Communication complète |
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Résumé en Anglais |
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