Diriger une institution avec l’appui de la sociologie.

Communication pour l'axe "Orientations des formations et développement des milieux de pratique"

Pour faire face à la diversité du monde, les cadres du social sont incité-e-s à se former et donc à se transformer. Notre contribution portera sur la manière dont nous incitons les participant-e-s du DAS et MAS en direction d’institutions éducatives, sociales et socio-sanitaires à acquérir une posture de direction. Dans un premier temps, et sur la base de nos recherches sur la transformation de soi par les sciences sociales (Albenga et Bachmann, 2015 ; Bachmann, à paraître), nous présenterons la manière dont nous invitons les participant-e-s de notre dispositif de formation à s’approprier des textes de sociologie en vue de modifier certaines de leurs manières de croire, penser, sentir ou agir. Nous présenterons alors une technique d’appropriation du savoir que nous avons créé à cette fin. Dans un second temps, nous analyserons les différentes transformations insufflées par ce processus réflexif et repérées dans les travaux écrits des participant-e-s. Pour ce faire, nous nous focaliserons spécifiquement sur l’effet de deux textes, l’un sur les rapports de classe (Goussard, 2015) et l’autre sur les rapports de genre (Bayer, 2014). Enfin, nous partagerons nos réflexions sur les ressorts politiques de la transformation personnelles pour cette population particulière.

Albenga, Viviane, Laurence Bachmann (2015). « Appropriations des idées féministes et transformation de soi par la lecture ». Politix. Revue des sciences sociales du politique, 28/109, dossier : Les appropriations ordinaires et politisées du féminisme, pp. 69-89.

Bachmann, Laurence. Des hommes appréciables. Transformation du genre à l’ère du développement personnel. Paris: Itaque, collection « Theoria Icognita », à paraître.

Bayer, Véronique (2014). « Le pouvoir des chefs de service, un impensé aux enjeux sexués» in Le management des chefs de service dans le secteur social et médico-social. Repères, enjeux, perspectives. Dunod, Coll. « Guides Santé Social », Juin.

Feher, Michel (2007). « S’apprécier, ou les aspirations du capital humain », in Raisons politiques, n°28, pp.11-31.

Goussard, Lucie (2015). « La vulnérabilité au travail des cadres transfuges sociaux », in Quijoux M. (dir.), Bourdieu et le travail, Rennes, PUR, p. 307-322.

Ronchi, Anne, Isabelle Kolly Ottiger, « Former les directrices et directeurs à un type de leadership solidaire : une utopie ? », Revue reiso (à paraître).

Rosa, Hartmut (2018). Résonnance. Une sociologie de la relation au monde, Paris : La découverte, coll. « Théorie critique ».

Laurence Bachmann, sociologue, professeure à la HES SO (Suisse), directrice du MAS DAS en direction d'institutions éducatives, sociales et soci-sanitaires de la HES SO.

Préoccupation d’enseignement et de recherche:
- Le processus de transformation de soi inhérent à l’acquisition d’une posture professionnelle. Dans ce processus, la place des sciences sociales et du développement personnel dans la consolidation d’une réflexivité cognitive et émotionnelle.
- La consolidation ou le développement d’un esprit critique et de marges de manœuvre chez les cadres face à un contexte aux injonctions multiples et contradictoires. La place des sciences sociales dans ce processus de distanciation et de subjectivation.

Anne Ronchi, sociologue, formatrice, adjointe scientifique du MAS DAS en direction d'institutions éducatives, sociales et soci-sanitaires de la HES SO.

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