Titre | S'orienter en Haute école de travail social : trajectoires des candidats et expérience du parcours d'admission | Contacter |
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Auteur(s) | TAFFERANT NASSER FRAUENFELDER Arnaud |
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Thème | Proposition retravaillée | |
Type | Recherche : orientée vers la pratique, action, évaluative... |
Résumé |
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S'orienter en Haute école de travail social : trajectoires des candidats et expérience du parcours d'admission Cette communication aura pour visée la présentation d’éléments de recherche issus d’une étude sociologique qualitative sur les scènes et les coulisses du parcours d’admission à la Haute école de travail social de Genève. C’est par une approche ethnographique (entretiens semi-directifs, observation participante, analyse documentaire) que nous avons interrogé près de vingt candidat.e.s sur leur trajectoire scolaire, leurs aspirations professionnelles et l’expérience en cours des épreuves qui jalonnent le parcours d’admission. Nous avons aussi observé et recueilli le témoignage d’enseignant.e.s et de travailleurs/euses sociaux/ales dont le rôle consiste à accompagner et à expertiser les rapports de stage des candidat.e.s (qui se doublent d’une épreuve de soutenance). Aux nombreux entretiens que nous avons réalisés s’ajoute une série d’observations a) des séances d’information destinées aux élèves de niveau secondaire II qui aspirent à se former au travail social, b) des réunions qui rassemblent enseignant.e.s, praticien.ne.s du travail social et professeur.e.s de la Haute école de travail social, réunions au cours desquelles les modalités d’accompagnement et d’évaluation des candidat.e.s stagiaires sont abordées, et c) de l’épreuve psychotechnique sur ordinateur qui conclut le parcours d’admission et dont la réussite détermine l’entrée à la Haute école de travail social. Enfin, nous avons consulté des archives et des documents institutionnels qui renseignent sur l’évolution du régime d’admission dans l’institution précitée. |
Bibliographie |
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Bertrand Julien, Coton Christel, Darmon Muriel, Lignier Wilfried, Nouiri-Mangold Sabrina, Pasquali Paul, Schotte Manuel, (2016), Les classements dans les institutions de formation, Sociétés contemporaines, n°102, pp. 5-17. |
Présentation des auteurs |
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Arnaud Frauenfelder est sociologue et professeur à la Haute école spécialisée de Suisse occidentale (HES-SO) de Genève et responsable du Centre de recherches sociales (CERES) de la Haute école de travail social (HETS) de Genève. Il mène des recherches au croisement de la sociologie de la jeunesse, du travail et de la régulation des classes populaires à partir d'enquêtes menées sur différents terrains (jardins ouvriers, aide sociale, naturalisation, centre éducatif fermé, protection des mineurs). |
Communication complète |
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Résumé en Anglais |
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