Pour une pratique d’intervention de groupe d’abord orientée sur le changement personnel et social : l’enseignement des facteurs d’aide

L’enseignement du travail de groupe constitue une composante importante de la formation des travailleurs sociaux. Plusieurs lacunes sont déplorées dans cette formation, notamment le temps qui lui est consacré. Le contenu de la formation est également critiqué, particulièrement le peu d’attention allouée aux processus de groupe et aux habiletés pour travailler avec ces processus.
En s’appuyant sur une recherche effectuée au Québec visant à mieux comprendre les facteurs d’aide présents dans une intervention de groupe et les processus conduisant à leur émergence, les auteurs présentent quelques stratégies d’enseignement du travail de groupe.
Suite à une brève description du modèle des facteurs d’aide et du projet de recherche, les auteurs proposent des stratégies d’enseignement du travail de groupe qui sont inspirées des instruments de collecte des données de la recherche et du modèle d’analyse qualitative choisi.

Non disponible

Non disponible

Non disponible

Non disponible